【職繪人生】

　　◎本報記者 陳 曦

　　開欄的話 近年來，在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的背景下，職業(yè)院校成為越來越多學(xué)生的選擇。在“人人皆可成才、人人盡展其才”的育人理念和職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系中，每個人都可以通過努力，擁有出彩人生。

　　今起，本報推出“職繪人生”專欄，聚焦職業(yè)院校的優(yōu)秀學(xué)生與教師，講述他們成長成才、育人樹人的故事。

　　近日，剛剛參加完學(xué)校的畢業(yè)典禮，天津職業(yè)大學(xué)生物與環(huán)境工程學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)2020級的范思麒就匆匆返回位于校內(nèi)的公司辦公室，為她創(chuàng)辦的天津鹵磁水產(chǎn)科技發(fā)展有限公司遷移做最后的準(zhǔn)備。

　　天津鹵磁水產(chǎn)科技發(fā)展有限公司依托“鹵磁水產(chǎn)：智慧磁場孵化魚蝦苗黃金餌料鹵蟲卵”這一大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目創(chuàng)立，范思麒既是公司負(fù)責(zé)人，也是該項目的團隊負(fù)責(zé)人，她帶領(lǐng)團隊研發(fā)的鹵蟲卵磁孵化設(shè)備填補了國內(nèi)國際技術(shù)空白，并在第十三屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中斬獲金獎。

　　范思麒是“00后”，今年剛滿21歲，她告訴記者，從一個創(chuàng)新點，到創(chuàng)辦一家科技公司，一路走來，離不開學(xué)校的大力支持?！笆菍W(xué)校和老師的幫助，托舉我一路前行。”范思麒說。

　　創(chuàng)新氛圍濃郁 激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情

　　范思麒的家鄉(xiāng)是天津市濱海新區(qū)楊家泊鎮(zhèn)，這個小鎮(zhèn)還有一個響亮的稱號——中國水產(chǎn)第一鎮(zhèn)。范思麒家也從事水產(chǎn)養(yǎng)殖工作。

　　“從小就聽爺爺和爸爸抱怨，這么貴的鹵蟲卵孵化成功率不高，總會造成物力和財力的浪費。”范思麒說，提高鹵蟲卵的孵化成功率，是她一直以來最大的心愿。也正是抱著這個念頭，2020年范思麒毫不猶豫地選擇了天津職業(yè)大學(xué)的生物技術(shù)專業(yè)。

　　鹵蟲也稱鹽水豐年蟲，鹵蟲卵孵化出的無節(jié)幼體是水產(chǎn)苗種最佳的活體開口餌料。所以鹵蟲卵在水產(chǎn)界有著“嬰兒奶粉”的美譽，魚蝦蟹在幼苗階段，都要以此為食。

　　“在行業(yè)內(nèi)鹵蟲卵也被稱為黃金卵，不僅因為其營養(yǎng)價值高，也因為其需要進口，價格貴。一噸鹵蟲卵價格為40萬元左右，最貴的時候一噸能達(dá)到七八十萬元?！碧旖蚵殬I(yè)大學(xué)生物與環(huán)境工程學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)教師閆東科告訴科技日報記者。

　　我國是世界最大的水產(chǎn)育苗大國，鹵蟲卵用量占全球的50%。鹵蟲卵也是重要的自然資源，不能過度捕撈。因此，提升鹵蟲卵的孵化率不僅可以節(jié)約自然資源，保護生態(tài)環(huán)境，還能降低水產(chǎn)養(yǎng)殖戶的養(yǎng)殖成本。

　　“對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，最初我心里并不堅定。”范思麒有些靦腆地笑著說，“但整個學(xué)校的創(chuàng)新氛圍深深感染著我，我也大膽地把自己的想法告訴了閆東科老師?！?/p>

　　得知范思麒的想法后，閆東科非常高興。“學(xué)校非常鼓勵學(xué)生們創(chuàng)新，也把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識貫穿人才培養(yǎng)全過程?！遍Z東科說。

　　“我們一直重視學(xué)生們的科創(chuàng)工作，將雙創(chuàng)意識培養(yǎng)和工匠精神培育相結(jié)合，不斷探索人才培養(yǎng)高地的建設(shè)?！碧旖蚵殬I(yè)大學(xué)校長鄭清春介紹，目前學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目達(dá)到五六百項，覆蓋了學(xué)校各個學(xué)院的專業(yè)，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情空前高漲。

　　得到老師的肯定后，范思麒的學(xué)習(xí)勁頭更足了。一天，課堂上老師提到磁場對斑馬魚胚胎、雞胚種蛋的發(fā)育都有影響，這讓范思麒眼前一亮。聯(lián)想到之前查資料時，看到烏龜、燕子等動物可以通過磁力線、磁力感應(yīng)找到回家的路，范思麒覺得磁場或許也可以提升鹵蟲卵孵化率。

　　“學(xué)生很好地運用了知識遷移，把課堂所學(xué)的知識，轉(zhuǎn)化成解決實際難題的方法?！遍Z東科表示，有了應(yīng)用載體，在創(chuàng)新過程中，學(xué)生對課本知識也會有更深的理解，應(yīng)用更靈活。

　　幫忙對接資源 項目爬坡過坎

　　范思麒坦言，要把一個創(chuàng)新點子變成一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，對于在校大學(xué)生來講，資源、知識儲備、資金等方面都會遇到很多困難。

　　“每當(dāng)我們遇到困難，學(xué)校和老師都會對我們進行指導(dǎo)，幫我們對接各種資源，并且也會不斷給我們鼓勵?！狈端槛枵f。

　　“試驗證實我們的設(shè)想是正確的，但沒有基礎(chǔ)理論的支持，大家心里還是沒底?！眻F隊成員李琳說，“學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展學(xué)院幫助我們對接了天津水產(chǎn)研究所的專家，他們對磁場能提高鹵蟲卵孵化率的機理、可行性進行了論證，并且證明可行?！?/p>

　　專家的論證給范思麒團隊吃了顆定心丸，但在之后具體的實踐過程中，團隊又面臨著一個個挑戰(zhàn)。

　　在小試階段，團隊使用電磁鐵制造磁場刺激鹵蟲卵。但范思麒很快發(fā)現(xiàn)，電磁鐵在短時間內(nèi)會產(chǎn)生熱量，不便于控制孵化的溫度。

　　“為了團隊更深入地了解電磁鐵，我們幫團隊對接了其他學(xué)院的老師。他們帶著學(xué)生查找資料，最終選定了圓盤式的電永磁。”閆東科回憶說。

　　然而中試的時候，團隊又發(fā)現(xiàn)圓盤式電永磁磁場太小，無法覆蓋整個孵化容器?！斑@個技術(shù)瓶頸困擾了團隊很久，我們甚至想到要放棄這個項目?！狈端槛枵f。

　　在關(guān)鍵時刻，閆東科帶領(lǐng)學(xué)生們請教了天津職業(yè)大學(xué)機械工程實訓(xùn)中心主任、技能大師李建國，還和校外實訓(xùn)基地新宇華創(chuàng)的技術(shù)人員們進行討論，經(jīng)過3個月的不斷嘗試，團隊最終選定棒狀電永磁，解決了這個難題。

　　經(jīng)過兩年多的努力，團隊先后開展基礎(chǔ)試驗、工程試驗和模型試驗1400多組，2022年第一臺鹵蟲卵磁孵化設(shè)備樣機出爐，范思麒也加快了創(chuàng)業(yè)的腳步。不久后，電信學(xué)院的胡金斗和經(jīng)管學(xué)院的王祺加入了范思麒的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目團隊。

　　“我負(fù)責(zé)開發(fā)鹵蟲卵磁孵化設(shè)備的App，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，把智能化引入鹵蟲卵的孵化過程中，可以實現(xiàn)24小時實時遠(yuǎn)程監(jiān)測孵化環(huán)境，包括水的pH值、含鹽量、含氧量等指標(biāo)?！焙鸲氛f。

　　除了人才，資金對于學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說也必不可少。“學(xué)校免費提供實驗儀器，小試在學(xué)校就能解決。中試可以在校外實訓(xùn)基地進行，同樣是免費的?！遍Z東科介紹，學(xué)校支持了團隊50%以上的研發(fā)經(jīng)費，范思麒團隊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目還得到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一等獎學(xué)金、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特等獎學(xué)金等。

　　做好課程建設(shè) 培養(yǎng)雙創(chuàng)人才

　　“為了使更多像范思麒這樣優(yōu)秀的人才涌現(xiàn)，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展學(xué)院充分服務(wù)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的研發(fā)孵化和落地，努力培養(yǎng)復(fù)合型、發(fā)展型、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才?！编嵡宕航榻B。

　　據(jù)了解，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展學(xué)院緊密對接高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才的培養(yǎng)，深化課程改革，優(yōu)化“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程、專創(chuàng)融合項目課程、賽課一體實戰(zhàn)課程”三級課程建設(shè)。

　　第一階課程普及雙創(chuàng)知識。學(xué)院開設(shè)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》線上必修課程，并制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和考核評價指標(biāo)。

　　指導(dǎo)學(xué)生以訓(xùn)代課，提升雙創(chuàng)意識是課程的第二階，主要面向大二及有創(chuàng)業(yè)興趣學(xué)生成立試點班，探索“專業(yè)課+”專創(chuàng)融合課程，組建“企業(yè)導(dǎo)師+專業(yè)教師+學(xué)生”項目團隊，通過選拔為有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生開設(shè)雙創(chuàng)項目創(chuàng)新、商業(yè)模式、資產(chǎn)管理、戰(zhàn)略規(guī)劃等課程。優(yōu)秀的學(xué)生項目可進入教師創(chuàng)新工作室或校企合作專創(chuàng)工坊進行實體孵化。

　　第三階課程指導(dǎo)學(xué)生完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化，提高學(xué)生雙創(chuàng)能力。這一階課程以眾創(chuàng)空間運行、各類雙創(chuàng)大賽為引領(lǐng)，注重開發(fā)建設(shè)項目創(chuàng)新、商業(yè)模式、資產(chǎn)管理、戰(zhàn)略規(guī)劃等模塊化創(chuàng)業(yè)管理實戰(zhàn)課程，促進雙創(chuàng)大賽獲獎項目轉(zhuǎn)化為雙創(chuàng)教學(xué)資源，培育優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)團隊和項目，助力項目孵化，并取得經(jīng)濟效益。(科技日報)