“每個漢字都有一段生命軌跡”

　　95后的她讓“全網最冷門專業(yè)”甲骨文出圈

　　近日，研究學習甲骨文方向的95后女生李瑩，因發(fā)視頻吐槽專業(yè)“冷門”意外走紅，不少網友在線催更，希望通過學習甲骨文了解文字背后的故事。

　　這個“全網最冷門專業(yè)”到底有多“冷”？晦澀難懂的甲骨文又是如何被解讀的？

　　在視頻中，這名短發(fā)女孩用治愈的笑容，向大家講述著“三千年前的一場車禍”“甲骨文記錄下的千年愛情”等原本枯燥晦澀的甲骨文知識。

　　最“冷門”專業(yè)引起關注和討論

　　今年2月，李瑩發(fā)布了一期主題為“甲骨文方向畢業(yè)是種什么體驗”的短視頻，語氣詼諧幽默，引發(fā)關注。

　　視頻中，她向大家科普甲骨文的源頭、學甲骨文的用途，并講到“每個漢字之所以成為現(xiàn)在我們看到的樣子，背后都有一段屬于它自己的生命軌跡”。

　　視頻在網絡上廣泛傳播，這個被吐槽最“冷門”的專業(yè)逐漸引起關注和討論，李瑩滿是意外和驚喜：“從來沒想到，會有這么多人對甲骨文感興趣！ 有很多家長和老師留言，希望通過學習甲骨文了解中國文化。 ”

　　過程很苦，但結果很酷

　　今年27歲的李瑩，畢業(yè)于浙江師范大學。本科時，第一次接觸到文字學的她，就被甲骨文深深吸引，于是，研究生期間便選擇了漢語言文字學古漢語專業(yè)甲骨文研究方向。

　　“我那屆學古漢語專業(yè)的有4個人，但只有我一個人學甲骨文。學校并未安排專門的教室，我就和師兄師妹在導師家中學習?！崩瞵撛诎l(fā)布的視頻中透露，導師今年就要退休，如果學校一直招不到研究甲骨文的老師，這個專業(yè)方向只能暫停。“我的研究方向是真的很‘冷門’。”

　　研究生畢業(yè)后，李瑩幾乎找不到和甲骨文相關的工作，于是決定開設視頻賬號，成了一位知識分享博主。

　　找選題、寫腳本，李瑩在家里搭建起簡單的拍攝場地。一次，她和朋友聊天時聊到自己的專業(yè)和方向，她才意識到，原來對甲骨文感興趣的人有很多。

　　隨著視頻的不斷走紅，李瑩也逐漸找到了職業(yè)方向：用另一種方式傳播自己熱愛的文字。“這個時代需要有更多的人了解甲骨文，了解中華文明的起源，我想用這種方式傳承古文化。”

　　為了挖掘甲骨文所蘊含的樂趣，李瑩會特意去找背后有故事的“字”，再結合網絡熱點把科普做得妙趣橫生。她認為，趣味性和專業(yè)性正是視頻制作的核心。

　　之后，李瑩陸續(xù)發(fā)布多期內容：“商朝人一次狩獵上百頭的秘訣”“在草叢里看日落，順便造了個字”“甲骨文的情書什么樣”……

　　李瑩坦言，“釋字”就像警察破案一樣，首先要讀懂甲骨文，查閱各類古籍，以扎實的理論作基礎，之后尋找各類線索進行串聯(lián)。“最難的一步就是將各種線索組織在一起論證。過程很苦，但結果很酷！”

　　“冷”專業(yè)要如何“熱”起來？

　　“小小的辦公室堆滿了書”“一個人，一間屋子，一輩子”“99%的無用功換來1%的突破”……在李瑩眼中，甲骨文學者正是這樣做著研究。每一個字被破譯的背后，都有著不為人知的孤獨與堅持。

　　其實，為“冷”專業(yè)秉持著“熱”心態(tài)，不斷傳承努力的，遠不止李瑩一人。

　　學習文物“冷門專業(yè)”的秦月語，耗時半年臨摹2.1米高的敦煌莫高窟159窟《普賢變》走紅網絡。她說，希望繼續(xù)利用新媒體讓傳統(tǒng)之美煥發(fā)生命力。

　　紀錄片《我在故宮修文物》通過聚焦文化遺產保護和傳承，關注文物背后的故事。

　　隨著新技術、新平臺的不斷發(fā)展，古文化被逐漸賦予嶄新的活力。相關專業(yè)研究人員正通過自己的力量，讓更多人看到“冷”專業(yè)背后的“熱”魅力和真價值。

　　據央視新聞

　　對/ 話/ 李/ 瑩

　　研究文字最初的起源

　　是一種跨越時空的浪漫

　　3月24日，成都商報-紅星新聞記者與博主“李右溪”進行了對話。她本名李瑩。她說自己因為興趣選擇了這個冷門的研究方向，當時沒有太考慮就業(yè)的問題，“不過我覺得自己很幸運，能把興趣做成工作?！睂λ齺碚f，研究甲骨文是一件浪漫的事情，制作科普甲骨文視頻也是一件很有意義的事情，能將其作為一個橋梁，把自己熱愛的知識傳遞給更多人。

　　興趣與“面包”相沖突 如何自洽？

　　成都商報-紅星新聞：研究生時為什么選擇甲骨文這個方向？當時有沒有考慮到就業(yè)的問題？

　　李瑩：其實就是因為興趣，剛進大學就有讀研、做研究的打算，第一次接觸文字學，是聽老師講每個漢字的演變、歷史。當時教古代漢語課的殷曉杰老師講得非常有趣，受到他的影響，我在考研時就追隨了內心，報考了文字學。后來又選擇了甲骨文方向，沒有太考慮就業(yè)的問題。我的同學有些去當語文老師，有些去報社工作，也有去考公的，或者繼續(xù)讀博。

　　成都商報-紅星新聞：在“冷門專業(yè)”上課的日常是怎樣的？

　　李瑩：因為人少，沒有開班，一般我和師妹們一起，每周去陳年福導師家里上一次課，下午就在老師家里，坐在他家沙發(fā)上喝著他泡的茶上課。大部分時間是自學，看導師推薦的書籍，每周和同門一起去老師家交流、報告、研討，現(xiàn)在回想起來覺得還挺特別的。可能和其他專業(yè)的同學相比，我們沒有那么多競爭壓力，就只有一些學業(yè)壓力、發(fā)論文的壓力。

　　成都商報-紅星新聞：畢業(yè)以來有過怎樣的經歷？

　　李瑩：畢業(yè)之后，我發(fā)現(xiàn)沒有對口工作，有一瞬間會覺得，好像我讀研就是混了個學歷，學的東西好像對就業(yè)沒有什么用處，有一段時間有過這樣的懷疑，但后來就調整過來了。

　　我本來是想著，還是把興趣當作業(yè)余的時候用來忘記工作、陶冶情操的途徑，不過可能是運氣，畢業(yè)之后從事了新媒體相關的工作。有進互聯(lián)網大廠實習過一段時間，畢業(yè)以后也一直從事這個行業(yè)，在一家MCN公司上班，做一些寫稿、打磨文字的工作，后來有一次我突然想到，反正都是寫稿，比起給別人打工，為什么不自己做內容呢？

　　成都商報-紅星新聞：為什么想到要做甲骨文相關的視頻呢？

　　李瑩：其實最開始在平臺上發(fā)布視頻，是抱著一些想要創(chuàng)收的想法，我做了一個類似書評的視頻，發(fā)布之后小火了一下，這給了我很多鼓勵。我又想到，是不是也可以在一些平臺上面講一講甲骨文相關的事兒，我周圍的同學對這個也都很好奇的，我就試著發(fā)了一下。

　　發(fā)了第一條關于甲骨文視頻之后，突然關注度特別高，我發(fā)現(xiàn)很多人對這個感興趣，可能大家的熱情激起了我的一點責任感吧。其實，除了研究者以外，普通人對甲骨文的了解真的很少，即使感興趣也很難入門，缺少一個橋梁去把知識傳遞給大家。

　　我覺得做視頻是一個很好的科普甲骨文的契機，因為我導師之前也一直想做甲骨文相關的科普，讀研期間我們也做過公眾號，但是沒有做起來。我導師也很支持我，他刷到我的視頻，跟我說希望我能堅持，也可以幫我審稿。

　　我離開學?？靸赡炅耍罱鲆曨l，查閱大量資料，好像又回到了研究生時期的日子，雖然一些記憶性的知識有所淡忘，但研究方式是始終記得的。

　　發(fā)布關于甲骨文的視頻也一個多月了，我覺得自己很幸運，把自己的興趣做成了工作，還能有一些創(chuàng)收。

　　成都商報-紅星新聞：制作視頻的流程是怎樣的？有遇到困難嗎？

　　李瑩：我負責寫稿子、出鏡，我的小伙伴就拍攝、剪輯。主要的難點，一方面是選題，如何找到干貨內容，現(xiàn)在釋出來的字有一千多個，但不是每一個字背后都有生動有趣的故事，我就需要查閱大量的資料去尋找一個合適的題材，如何找一個有趣的切入點去講字。

　　另外還要考慮如何講得通俗易懂，吸引到大家。第一次做視頻的時候，小伙伴看了我的稿子就說，太專業(yè)了，看不懂，然后我們就一起改了好幾個小時的稿子，盡量能讓普通大眾都聽得懂。結合我之前的工作經驗，我會特別注意在標題、開頭部分仔細打磨，去提升視頻的吸引力。

　　“我現(xiàn)在還不算研究者，只是推廣者，爭取將來能變成研究者”

　　成都商報-紅星新聞：“一個人，一間屋子，三十年”，這是一種怎樣的信念？

　　李瑩：我導師就是這樣子，我真的很佩服他。其實我覺得做學術研究需要1%的希望，如果你覺得有那1%的希望的話，你可能就會愿意付出99%的時間，需要你能看到一點點出路，你才愿意一直往前走，能夠每天鉆研那一件事。但做學術，大多數(shù)時候是看不到那1%的，我在研究生期間就有過一段迷茫期，我就會覺得，我根本不可能做出什么研究成果，那段時間會沒辦法堅持。

　　不過打好基礎，過了那段瓶頸期之后，會有越來越多的正反饋，你就會發(fā)現(xiàn)做出成果沒有這么難，“一個人，一間屋子，三十年”的信念也越來越強。如果我讀上博了，我可能也會愿意去這么做吧。

　　成都商報-紅星新聞：甲骨文這么古老的文字，研究的意義是什么？

　　李瑩：漢字本身，它就是很有意義的，尤其是甲骨文，它是最古老的漢字，研究甲骨文可以了解我們中華文明的源頭，并且研究歷史的人也要依賴于文字，我們研究甲骨文文字，他們才能進一步去研究殷商時期的歷史文化，卜辭上的一些記載，對于我們去了解商朝的起源是很有意義的。

　　其實國家對甲骨文也越來越重視了，甲骨文已經走進了很多中小學，早讀的時候會讀到甲骨文、課本里有甲骨文的專題，往大了說，研究甲骨文能更充實我們的文化自信。那對我個人而言，研究一門自己真正喜歡的學問，讓我更沉得下心，不會浮躁，本身就是很有意義很浪漫的一件事。我現(xiàn)在還不算研究者，只是推廣者，爭取將來能變成研究者。

　　成都商報-紅星新聞記者 李毅達 藍婧 實習生 陳鶴婷