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在身體力行中發(fā)現(xiàn)美好 新學(xué)期勞動(dòng)課怎么上?

發(fā)布時(shí)間:2022-09-06 15:30:00來(lái)源: 央視新聞客戶端

  新學(xué)期剛一開(kāi)始,不少中小學(xué)生就發(fā)現(xiàn),課表上新增加了一門勞動(dòng)課。勞動(dòng),我們并不陌生,而勞動(dòng)課到底教什么?怎么上呢?

  新修訂的義務(wù)教育課程方案明確規(guī)定,勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)。按照新課標(biāo),課程內(nèi)容包括“日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)”三大類。 日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)。生產(chǎn)勞動(dòng)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用。服務(wù)性勞動(dòng)包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)。

  在浙江杭州錢江外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,同學(xué)們用一場(chǎng)全校勞動(dòng)技能比賽,拉開(kāi)了新學(xué)期的帷幕。四年級(jí)的孩子們是做菜,六年級(jí)的孩子們則是釘紐扣,他們要在自己的校服上釘上紐扣,這也是一個(gè)非常實(shí)用的勞動(dòng)技能。

  杭州錢江外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生 巴心悅:之前就釘過(guò)紐扣,是我最喜歡的一個(gè)裙子。我媽媽在洗衣服的時(shí)候,把一顆紐扣洗掉了,我就向奶奶學(xué)過(guò)一些,最近在家里也有練習(xí)。

  不少學(xué)校把新學(xué)期的第一節(jié)勞動(dòng)課,安排在了田間地頭,讓同學(xué)們讀懂“粒粒皆辛苦”。在陜西省西安市碑林區(qū)小雁塔小學(xué),校內(nèi)的“博種園”里,幾十種瓜果蔬菜陸續(xù)成熟。開(kāi)學(xué)后,同學(xué)們來(lái)到“博種園”里摘茄子、掐韭苔、挖紅薯,體會(huì)采摘的勞動(dòng)過(guò)程。

  在廣東省南雄市南畝學(xué)校,老師們組織學(xué)生走進(jìn)農(nóng)田。除草、種菜是同學(xué)們上的第一節(jié)勞動(dòng)課。

  學(xué)生:我們體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)要像勞動(dòng)一樣,一鋤一鋤地下去,穩(wěn)扎穩(wěn)打。

  各地探索兼職教師 拓展實(shí)踐場(chǎng)地

  中國(guó)教育報(bào)微信公眾號(hào)日前發(fā)起一項(xiàng)針對(duì)“勞動(dòng)教育”的調(diào)查,3000余名教師參與。調(diào)查發(fā)現(xiàn),關(guān)于學(xué)校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課程面臨的難題,排名靠前的兩個(gè)選項(xiàng)分別是“缺乏勞動(dòng)課專職教師”和“學(xué)校實(shí)踐場(chǎng)地有限”。勞動(dòng)課程是否需要專職教師?如何利用有限的場(chǎng)地上好勞動(dòng)課程呢?針對(duì)這些問(wèn)題,各地已經(jīng)在積極開(kāi)展探索。

  江蘇淮安岔河九年制學(xué)校,聘請(qǐng)了熱愛(ài)制作農(nóng)具模型的退休教師于軍民,走上三尺講臺(tái),教學(xué)生制作農(nóng)具模型,不僅豐富了學(xué)生們的課余生活,也增強(qiáng)了他們的動(dòng)手能力。

  在湖北恩施,學(xué)校在每個(gè)班級(jí)都安排了一名任課老師兼任勞動(dòng)老師,要求每周圍繞烹飪、整理歸納、蔬菜種植等方面,至少排出一節(jié)勞動(dòng)課。由于今年夏季持續(xù)干旱,勞動(dòng)老師帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)農(nóng)莊,處理干旱的農(nóng)作物,完成土地的平整和松土工作。

  湖北省恩施市硒都民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師 張龍順:根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),從一年級(jí)到六年級(jí)都有不同的要求,便于學(xué)生在勞動(dòng)的過(guò)程中,能一步一步達(dá)成相應(yīng)的目標(biāo),也就是形成最終的核心勞動(dòng)素養(yǎng)。

  多地列家庭勞動(dòng)清單 家校合力培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣

  除了學(xué)校和社會(huì)共同打造的勞動(dòng)課,家庭勞動(dòng)教育也必不可少。近期,杭州市教育局發(fā)布《杭州市中小學(xué)生家庭勞動(dòng)清單(征求意見(jiàn)稿)》,比如從一二年級(jí)要學(xué)會(huì)基本的垃圾分類、玩具收納等,到三四年級(jí),在衛(wèi)生方面,要學(xué)會(huì)剪指甲,系鞋帶,清洗自己的鞋襪、內(nèi)衣和書包,飲食方面則要學(xué)會(huì)加熱饅頭、包子等技能。

  面對(duì)一項(xiàng)項(xiàng)具體細(xì)致的勞動(dòng)內(nèi)容,有家長(zhǎng)關(guān)心,該如何培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣。

  杭州市二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng) 楊先生:清單比較注重技能的培養(yǎng),但是我覺(jué)得勞動(dòng)意愿、勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)好像弱了一些,小孩子他會(huì)做,但是并不代表他愿意去做,或者主動(dòng)去做。

  對(duì)此,教育專家表示,勞動(dòng)清單只是給家長(zhǎng)作為參考,要讓孩子通過(guò)勞動(dòng)教育,愛(ài)上勞動(dòng),才更有意義。

  中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員 儲(chǔ)朝暉:學(xué)校、家庭、社會(huì)都是勞動(dòng)課的場(chǎng)景,所以家庭也應(yīng)該讓孩子參與勞動(dòng),通過(guò)勞動(dòng)教育建立自己的勞動(dòng)觀,同時(shí)也獲得一些技能,對(duì)家庭承擔(dān)責(zé)任。

  那些年 我們上過(guò)的勞動(dòng)課

  說(shuō)到勞動(dòng)課,不同年代的人都有自己的獨(dú)特記憶,像集體大掃除、砍柴燒鍋、剪紙編織等。不管勞動(dòng)課的內(nèi)容如何變化,掌握勞動(dòng)的技能,都會(huì)讓我們一生受益。

  教師 魏宗兵(60后):我們那時(shí)候,在家庭里都是獨(dú)當(dāng)一面的。放學(xué)回家后都會(huì)自己燒飯,我們燒飯都是大灶、土灶。還到田間去拾柴火。澆菜、種菜、自己洗菜。還會(huì)放鴨子、放鵝,也會(huì)下河摸點(diǎn)小魚(yú)小蝦改善伙食。

  市民 李壽泉(60后):小的時(shí)候做飯,大一點(diǎn)下地干活。放牛、放羊,給家里面插稻子、割稻子、挖蓮藕。

  教師 張紅(70后):上初中的時(shí)候,我們學(xué)校種了一片菜地,每個(gè)班負(fù)責(zé)自己的那片區(qū)域,比如捉蟲(chóng)子。

  市民(80后):那會(huì)兒,自己會(huì)買些剪紙材料,老師在課堂上給一些圖案,讓大家動(dòng)手。我印象很清楚,我做的是孔雀,用剪紙一層層地做。

  市民(90后):勞動(dòng)課一般做做風(fēng)箏、風(fēng)車。家務(wù)小時(shí)候經(jīng)常做刷刷碗、洗洗鍋。

  南京市第九中學(xué)孝陵衛(wèi)分校初三學(xué)生 朱子萱:我在家里會(huì)幫媽媽拖地、洗衣服,有時(shí)候還會(huì)自己做飯。我家里有個(gè)小妹妹,我平時(shí)就會(huì)幫媽媽給她換尿布、泡奶粉、喂飯。

  江蘇省南京市第九中學(xué)孝陵衛(wèi)分校副校長(zhǎng) 沈正斌:勞動(dòng)培養(yǎng)了合作能力,因?yàn)樵趧趧?dòng)過(guò)程中,彼此要進(jìn)行合作;第二,還有彼此競(jìng)爭(zhēng)的能力,比誰(shuí)割草快、掃地干凈;第三就是動(dòng)腦思考的能力,有的地方比較臟,用什么方法,讓它更干凈、做得更好。他的生活自理能力提高了,也提升了親子之間的融洽關(guān)系。

  在身體力行中發(fā)現(xiàn)美好

  勞動(dòng)教育的回歸,并不只是讓學(xué)生們吃點(diǎn)苦、出點(diǎn)汗那么簡(jiǎn)單。它的方式在勞動(dòng),重點(diǎn)在教育。勞動(dòng)教育要做的,是在各種勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)的品德,開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力的心智,鍛煉強(qiáng)健的體魄,發(fā)現(xiàn)身邊的美好。

  可以說(shuō),德智體美勞能不能全面發(fā)展、整體成長(zhǎng),勞動(dòng)教育是試金石。希望這門新增的必修課,能讓孩子們?cè)谀嗤晾飳W(xué)會(huì)耕耘,在煙火氣中體味生活,在指尖上打開(kāi)大千世界,親手創(chuàng)造色彩斑斕的人生。

(責(zé)編:陳濛濛)

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