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學歷不應成為“高不成低不就”的擇業(yè)枷鎖

發(fā)布時間:2022-08-08 15:29:00來源: 文匯報

  ■本報記者 吳金嬌

  “如果我沒上大學,我就可以心安理得做服務員了?!痹谀成缃黄脚_上,一位求職受挫的網友發(fā)布的帖子引發(fā)熱議。在評論區(qū),不少大學生留言傾訴,自己也有想從事美甲師、理發(fā)師、咖啡師、收銀員等職業(yè)而不能的無奈,認為大學生的身份“綁架”了自己的擇業(yè)范圍。

  與此同時,在網上,諸如“年輕人為何不愿做普通勞動者”的話題也引發(fā)不少網友的討論。

  在教育界專家看來,這些討論折射了就業(yè)觀念的變化,以及不同年代人在擇業(yè)觀方面的“碰撞”。在當下,仍有不少人把大學教育與精英教育簡單畫等號,認為讀大學就能夠找“高收入、高地位”的體面工作。另一方面,雖然一批新興行業(yè)正在崛起,但與之相關的服務類職業(yè)仍舊缺乏社會認同,以至于有人粗暴將其理解為“無學歷、無門檻、無前途”的“三無”工作。這種錯誤的觀念和偏見,甚至成為年輕人在擇業(yè)時的阻礙和壓力。

  對大學生而言,如何樹立正確的就業(yè)觀,能否聽從內心、擇一份自己真正喜歡的工作,這確實是一個現(xiàn)實的問題。

  兩極的觀點折射兩代人的擇業(yè)觀

  “我真的很想當美甲師,可是我都讀到碩士了,家里人肯定接受不了”“其實我很想做理發(fā)師,我覺得干這一行很有前景,可惜作為985畢業(yè)生的我不敢”“我讀的是法律專業(yè)但最想做的是西點師,身邊人都勸我不要浪費學歷”……在網上,在這些和大學生擇業(yè)有關的話題下,網友在評論區(qū)的留言,觀點呈現(xiàn)“兩極分化”:一邊是“過來人”的勸退,父母長輩尤其接受不了;另一邊是同齡人的支持鼓勵,直言“不要在意他人眼光,自己喜歡才是王道!”

  在專家看來,如此兩極的觀點背后,折射出的正是兩代人的不同擇業(yè)觀。

  上海財經大學教授曹東勃分析,在上世紀九十年代,大學生仍屬“稀缺品”,學歷優(yōu)勢使得他們享受畢業(yè)包分配,工作不愁等“待遇”。但如今,隨著高等教育大眾化,大學文憑褪去了高學歷光環(huán),就業(yè)環(huán)境也在發(fā)生變化。隨著城市化快速推進、信息時代來臨,一批新行業(yè)、新職業(yè)隨之誕生?!斑@時,再用30年前的擇業(yè)觀來審視當下的職業(yè)選擇,難免落伍。”曹東勃說。

  上海商學院教授曹靜同樣認為,很多家長對大學教育的理解很陳舊,認為大學培養(yǎng)的是精英,而與精英對應的就應該是“高收入、高地位”,是從事管理崗位或投身高精尖行業(yè)的人群。不少家長將子女教育視為最大的投資,當子女提出想要從事一些新興的服務性行業(yè),他們自然無法容忍多年教育“白白浪費”。

  曹靜直言,對于愛美、愛嘗鮮的Z世代來說,諸如美甲師、咖啡師等工作,不僅有趣,還有很多允許個人創(chuàng)造發(fā)揮。但從現(xiàn)實來看,這些工作的“美中不足”便是幾乎不設學歷門檻,并非傳統(tǒng)評價中的“好”職業(yè)。

  始終“放不下臉面”,大學生的前途焦慮源自何處?

  一頭是大學生陷入“就業(yè)難”,社會高度關注,傾力幫扶;但另一頭則是,有一些工作崗位明明有吸引力、也很對年輕人胃口,但求職的學子始終“放不下臉面”,不敢輕易嘗試。也正因此,諸如“如果我沒上過大學”的表述,某種程度上也反映了部分大學生內心的擇業(yè)焦慮。

  在曹東勃看來,創(chuàng)造一個寬松的就業(yè)氛圍,幫助年輕人更好就業(yè),共情和理解很重要。事實上,很多畢業(yè)生沒有找到理想的工作,本身就處于“兩難”境地:因為沒有體面的工作而推遲就業(yè),可能被看成“啃老”“躺平”;一旦選擇了自己喜歡、但沒有學歷門檻的工作,會被家長指責“白讀了這么多年書”。

  大學學歷本應是加分項,何以成了擇業(yè)“枷鎖”?提及這個話題,化妝師小張很有感觸。畢業(yè)于蘇州大學服裝設計專業(yè)的她,真正的興趣一直在美妝領域?!案改笡]辦法接受我不讀大學去學化妝,為了獲得一份父母期待的學歷,我拼盡全力考上了大學。”大學期間,小張一直兼職幫同學化妝。畢業(yè)后,她用所有的積蓄報名了某化妝學校進修,如今已經是某工作室的一名化妝師。

  不過,在大學生群體中,能夠像小張這樣最終從事自己理想職業(yè)的并不是多數(shù)。有專家在接受采訪中直言,雖說行行出狀元,但圍繞就業(yè),一些“傳統(tǒng)觀念”仍有市場。比如,在不少人眼中,金融業(yè)優(yōu)于制造業(yè),有編制的國企工作優(yōu)于民企工作,職業(yè)“鄙視鏈”一定程度存在。再如,像美甲師、化妝師、咖啡師這類職業(yè),一旦和無學歷、無門檻、無前途的“三無”職業(yè)掛上了鉤,如果大學生從事了相關行業(yè),就意味著他是學校里“不優(yōu)秀的那個”“名企淘汰的人”……諸如此類的“偏見”,傳導到大學生身上,客觀上也轉化為一種“高不成、低不就”的擇業(yè)焦慮。

  不謀“鐵飯碗、高薪資”,上大學的意義究竟是什么?

  “其實,任何行業(yè)都需要優(yōu)秀人才的加入,決定行業(yè)天花板的是人而非學歷?!辈莒o也有感而發(fā),個人成就感從來與身處的職業(yè)、行業(yè)無關。不論從事任何行業(yè),都需要從基礎做起。從這個層面說,不論是家長還是學生,都需要對職業(yè)規(guī)劃、對社會發(fā)展有更加清晰、全面的認知。沒有從天而降的管理崗,也沒有“躺平”的好職業(yè)。只要善于發(fā)現(xiàn)機會,并且認真投入其中,就會有成功的機會。

  正如一些專家所言,行業(yè)沒有高低貴賤,唯有拼搏才能成就個人光彩。不論是轟動一時的北大畢業(yè)生賣豬肉,還是上海交大畢業(yè)生賣切面,都曾因高學歷從事低門檻工作而廣受關注。然而,當年賣豬肉的北大畢業(yè)生已經憑借豐富的養(yǎng)殖經驗開了養(yǎng)豬場,學造船專業(yè)的交大畢業(yè)生也賣出了口碑價格雙豐收的“愛馬仕切面”,生動詮釋了“行行出狀元”。

  “人生不是只有一道題,成長的路上,每個人都要面對各式各樣的題型和挑戰(zhàn)。答錯一題也無妨,總有機會能夠改變自己?!闭劶熬蜆I(yè),曹東勃的建議是,與其自怨自艾,不如立刻付諸行動。

  “讀大學的意義,絕不在于給我們帶來一份鐵飯碗、高薪資的工作。”曹東勃說,每當有學生問起大學教育的意義,他總會舉一個例子:當18歲的你走進一家書店,能否判斷出這些書孰好孰壞?“大學四年,培養(yǎng)的正是一名學生超出專業(yè)之外的判斷力、鑒賞力,這是一種思考和認知的視角和方法?;蛟S,你的專業(yè)不會跟隨你一輩子,但這種思維方式和能力,可以讓你受益終身?!?/p>

(責編: 陳濛濛)

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