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今年全國(guó)報(bào)名人數(shù)1193萬(wàn),高考競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加激烈嗎?

發(fā)布時(shí)間:2022-06-01 11:25:00來(lái)源: 北京青年報(bào)

  報(bào)名人數(shù)1193萬(wàn),高考競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加激烈嗎?

  熊丙奇

  2022年高考全國(guó)統(tǒng)考,除上海延期外,其他將于6月7日、6月8日舉行。今年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)1193萬(wàn)人,再創(chuàng)歷史新高。與去年1078萬(wàn)高考報(bào)名人數(shù)相比,今年高考報(bào)名人數(shù)增加115萬(wàn),不少考生感慨今年高考競(jìng)爭(zhēng)變得更加激烈。其實(shí)不然,評(píng)價(jià)高考競(jìng)爭(zhēng)激烈程度要看高考錄取率。雖然高考報(bào)名人數(shù)增加,但近年來(lái)的高考錄取率不減反增。

  高考報(bào)名人數(shù)增加是放開(kāi)中職畢業(yè)生升學(xué)限制,給更多中職畢業(yè)生升學(xué)機(jī)會(huì),與高復(fù)學(xué)生增加等綜合因素作用的結(jié)果。針對(duì)高考報(bào)名人數(shù)超1000萬(wàn),高考錄取率超九成,我國(guó)高等教育必須推進(jìn)“寬進(jìn)嚴(yán)出”培養(yǎng)模式。

  去年,我國(guó)高考報(bào)名人數(shù)達(dá)到1078萬(wàn),很多考生及家長(zhǎng)也擔(dān)心高考競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更激烈,而從實(shí)際情況來(lái)看,整體錄取率走高。根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù),2021年全國(guó)普通、職業(yè)本??乒舱猩?001.32萬(wàn)人,其中,普通本科招生444.60萬(wàn)人,職業(yè)本科招生4.14萬(wàn)人,高職(???招生552.58萬(wàn)人。以此測(cè)算,高考錄取率達(dá)到92.9%,其中,本科錄取率為41.6%。

  2019年,我國(guó)啟動(dòng)高職三年擴(kuò)招300萬(wàn)計(jì)劃,并取消了中職畢業(yè)生的升學(xué)比例限制。以前中職畢業(yè)生升學(xué)比例一般限制在30%以內(nèi),到2021年,各地中職畢業(yè)生選擇升學(xué)的比例已經(jīng)達(dá)到接近七成。2018年,我國(guó)高考報(bào)名人數(shù)為975萬(wàn),隨后高考人數(shù)增加到2019年的1031萬(wàn),2020年的1071萬(wàn),其主要原因是高職擴(kuò)招、中職畢業(yè)生參加高考人數(shù)增加。隨著高考報(bào)名人數(shù)增加,本科錄取率有可能下降,但是這只是計(jì)算本科招生數(shù)與報(bào)考總?cè)藬?shù)的比例,而沒(méi)有考慮新增報(bào)考人數(shù)主要報(bào)考高職高專這一因素。

  高考報(bào)名人數(shù)增加,還有一部分原因是復(fù)讀生增加,特別是近年來(lái)出現(xiàn)高分復(fù)讀的“新動(dòng)向”。要減少高考復(fù)讀現(xiàn)象,應(yīng)該改革高校招生方式,推進(jìn)學(xué)生與學(xué)?!半p向選擇”,提高考生對(duì)錄取大學(xué)、專業(yè)的滿意度,而不像現(xiàn)在填報(bào)志愿還存在一定博弈色彩。同時(shí)扭轉(zhuǎn)用人單位中存在的唯學(xué)歷、唯名校導(dǎo)向,以及“第一學(xué)歷”歧視,給不同學(xué)歷的人才平等的就業(yè)、發(fā)展機(jī)會(huì)。

  這也是擴(kuò)大中職學(xué)生升學(xué)機(jī)會(huì)后,避免中職教育變?yōu)樯龑W(xué)教育、以學(xué)歷為導(dǎo)向辦學(xué)必須做出的評(píng)價(jià)改革。不少地區(qū)出現(xiàn)以升學(xué)率、升本率評(píng)價(jià)中職辦學(xué)的趨勢(shì),這會(huì)誤導(dǎo)中職辦學(xué)。在高等教育進(jìn)入普及化時(shí)代后,中職的教育功能會(huì)從培養(yǎng)中等職業(yè)技術(shù)人才,調(diào)整為為高等職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才做準(zhǔn)備。隨著新《職業(yè)教育法》的實(shí)施、職教高考制度的建立,中職學(xué)生升學(xué)比例會(huì)更高。要防止升學(xué)導(dǎo)向,重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能教育,就需要破除唯學(xué)歷、唯名校教育評(píng)價(jià)體系。

  對(duì)于每年超過(guò)1000萬(wàn)學(xué)生進(jìn)大學(xué),怎么保障人才培養(yǎng)質(zhì)量,則是更需要關(guān)注的問(wèn)題。在高等教育普及化時(shí)代,要保障人才培養(yǎng)質(zhì)量,必須推進(jìn)“寬進(jìn)嚴(yán)出”培養(yǎng)模式。我國(guó)高校還普遍存在“重招生,輕培養(yǎng)”的問(wèn)題,社會(huì)對(duì)人才的評(píng)價(jià)也偏向“入口”的錄取分?jǐn)?shù),而不是“出口”的實(shí)際質(zhì)量?!拔ǚ?jǐn)?shù)”與“唯學(xué)歷”的結(jié)果是一些學(xué)校不重視人才培養(yǎng)過(guò)程,以及部分學(xué)生“混文憑”的現(xiàn)象。隨著高等教育變得普及,大部分高校的招生錄取門檻會(huì)降低。在這種情況下,每年會(huì)有超千萬(wàn)的大學(xué)生順利獲得文憑走向社會(huì),不過(guò),是否每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生都“貨真價(jià)實(shí)”則另當(dāng)別論。只有嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),才能避免出現(xiàn)“學(xué)歷泡沫”,讓每個(gè)學(xué)生獲得高質(zhì)量的教育。

(責(zé)編: 陳濛濛)

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