▌魯稚

　　現(xiàn)在的家長很重視開闊孩子的眼界，注重孩子的全面發(fā)展。一到寒暑假，旅游、參觀、冬夏令營等，已經(jīng)是很多城市孩子的標(biāo)配了。

　　但真正的風(fēng)景并非只在名山大川，年齡小的孩子很難理解名山大川的意義，特別是在節(jié)假日，名山大川往往只能讓孩子體驗(yàn)到人擠人的嘈雜，體驗(yàn)到行程倉促的焦慮，體驗(yàn)到一大堆的不悅和辛苦。

　　記得我們剛到北京時(shí)，帶兒子游八達(dá)嶺長城。那是國慶節(jié)，長城上游人如織，密不透風(fēng)，用摩肩接踵都不足以形容。兒子還小，才四五歲，被裹挾著走在長城的石級(jí)上，只看得見前面人的腳?；貋硎且簧砥v，留下的是失望。后來我們長居北京，也有了自己的車，卻很少再去八達(dá)嶺長城，反而是野山野水、農(nóng)家小院，這些平常之地帶來更多美好享受。

　　這一切都反映在兒子的作文里，我是后來才意識(shí)到的，兒子在北京待了十幾年，從小到大，寫過無數(shù)北京生活，但竟然沒有一篇是寫長城的！他筆下寫得最多的是水庫，就是離我們家不遠(yuǎn)的十三陵水庫，那是我們最愛去玩的地方，春天到水庫爬山，夏天到水庫玩水，秋天到水庫看紅葉，冬天到水庫砸冰，水庫給我們帶來無窮的樂趣，也給他帶來寫作的素材和靈感?？梢哉f，那些在水庫度過的不經(jīng)意的時(shí)光，才是他生命中的深刻印記。

　　帶孩子出門游玩是孩子體驗(yàn)生活的重要途徑，但是如果在游玩的過程中不注意觀察細(xì)節(jié)，注意自己的感受，玩完以后還是寫不出作文。

　　“走進(jìn)錫林浩特的地盤，一眼就能看見一望無際的草原。草原上開滿了野花，綠色、白色、紅色、黃色和紫色交織在一起，像一張彩色的地毯，鋪滿了大地。

　　草原上的路有一個(gè)特點(diǎn)，就是沒有紅綠燈，只要你知道要去的地方，一直走，一直走，就能走到。草原上的路很直，最直的可以達(dá)到十幾公里沒有彎道，仿佛能一直通到天邊。

　　我第一次去草原的時(shí)候，以為草原上什么建筑都沒有，去了以后才知道，草原上也有城市，蒙古語的‘錫林浩特’翻譯成漢語就是“草原上的城”的意思。

　　在路上，我還看見有很多的鳥，有鷹、麻雀、喜鵲……草原真是一個(gè)生機(jī)勃勃的世界?！?/p>

　　這篇作文是魯魯寫于三年級(jí)的暑假，雖然文筆還很幼稚，但不乏神來之筆，一句“草原沒有紅綠燈，只要你知道要去的地方，一直走，一直走，就能走到。”多么博大的意境，多么質(zhì)樸的胸懷。在他童年的時(shí)候，他能寫出這樣的句子，以后他長大了，未必還能寫出。孩子的心是最真誠、最樸實(shí)的，能夠直達(dá)事物的核心。

　　帶孩子旅游不一定要走很多地方，博覽固然是好，深度也不可忽視，有時(shí)候走馬觀花跑很多地方，不如停下來好好感受一處。這不僅是讓孩子的感受有一定深度，也是讓他有時(shí)間靜下來，細(xì)細(xì)地品味和寫作。

　　生命是時(shí)間的玫瑰，需要漫長的等待和澆灌。人要獲得豐富的內(nèi)心體驗(yàn)，都需要花時(shí)間細(xì)細(xì)品味。

　　兒子五年級(jí)時(shí)我?guī)诮愕貐^(qū)旅游一圈。事前想得很好，讓他每到一地寫一篇日記，就像三年級(jí)寒假在成都、暑假在廈門時(shí)一樣，但最后卻沒有辦到。因?yàn)樾谐贪才诺锰珴M，二十多天時(shí)間里，千島湖、黃山、杭州、蘇州、上海，每天都是新地方，每天都疲于奔命，根本不可能靜下來盤點(diǎn)，也就只是走馬觀花而已。現(xiàn)在再問他當(dāng)年的體驗(yàn)，他連走過哪些地方都想不起了。

　　而三年級(jí)時(shí)的鼓浪嶼之行，兒子年齡更小，反而記憶更深，收獲更大。就在那個(gè)小島上，我們一住十天，每天去海灘游泳，在海邊漫步，不僅看完了必看景點(diǎn)，而且對(duì)島上的樹木、建筑、美食、風(fēng)情，都留下了難以磨滅的印象?，F(xiàn)在我和兒子還會(huì)偶爾回憶起島上的時(shí)光，提到我們住的那幢民居后面，那棵掛滿了芒果的大樹，以及我們每天必吃的那家“扁食”小店。每每憶及，我們的眼光都會(huì)變得溫柔，嘴角漾起笑意。美好的體驗(yàn)是人生永遠(yuǎn)的營養(yǎng)，但很多美好體驗(yàn)的獲得，需要有充足的時(shí)間、從容的心境。

　　平常去過的地方，看過的事物，也不妨反復(fù)地去，反復(fù)地看。這也有助于培養(yǎng)孩子專注的精神，以及細(xì)膩的感受能力。旅游如此，其他事情也是如此。