這個(gè)暑假，四川省成都市泡桐樹小學(xué)2020級1班55個(gè)孩子和班主任彭英老師尤為激動(dòng)。

　　成都第31屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)（以下簡稱成都大運(yùn)會(huì)）即將到來，早在三年前，為了“迎大運(yùn)”，彭英便帶著全班孩子學(xué)習(xí)川劇表演。

　　三年來，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的孩子們，扮花旦、插旗、打鼓、變臉……隨著技藝的嫻熟，參與了“迎冬奧”“迎大運(yùn)”等十余個(gè)展示四川形象、成都風(fēng)貌的公益宣傳片拍攝和活動(dòng)。在以川劇為載體的助力“大運(yùn)”學(xué)習(xí)活動(dòng)中，師生們還感受到了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力，給孩子們播下了堅(jiān)定文化自信的種子。

　　學(xué)川劇 迎大運(yùn)

　　今年“六一”國際兒童節(jié)，一部全部由小朋友出演的“迎大運(yùn)”宣傳片在朋友圈刷屏，片子在講述小朋友尋找丟失的大運(yùn)吉祥物“蓉寶”的故事時(shí)，串聯(lián)起成都各個(gè)代表性文化地標(biāo)、各類蜀地文化場景。

　　其中，一幕絢麗戲臺上，小朋友們插著靠旗，穿著戲服，隨著鼓聲，在臺上整齊走步，撩袖、揮扇，一轉(zhuǎn)頭一回臉，便是另一副臉譜，個(gè)個(gè)目光稚嫩又炯炯有神。表演者正是泡桐樹小學(xué)2020級1班的孩子。

　　“2020年6月，送走了相處6年的孩子們，9月又與55個(gè)孩子相識，組建了一個(gè)新的大家庭?！被叵肫鹑昵埃碛⒄f，彼時(shí)申辦大運(yùn)會(huì)成功后，全成都都沉浸在喜迎大運(yùn)會(huì)的熱烈氛圍中。

　　為了讓孩子們懂得大運(yùn)會(huì)，參與大運(yùn)會(huì)，彭英將上一屆班級文化特色課程“川劇”接續(xù)到新一屆。

　　彭英講述，她的想法得到了2020級新生家長的贊同和支持，“家長們很齊心，紛紛找資源，請專業(yè)舞蹈老師，根據(jù)孩子身高進(jìn)行了分組：花旦、鼓隊(duì)、旗隊(duì)、變臉，目前堅(jiān)持學(xué)習(xí)了3年?！?/p>

　　3年里，在老師和家長的引導(dǎo)下，無論酷暑還是寒冬，孩子們每次排練都認(rèn)真積極，“排練時(shí)，舉手投足都力求準(zhǔn)確，或有力，或優(yōu)美?！迸碛⒄f。

　　家校社同支持 助力大運(yùn)會(huì)

　　為了將川劇學(xué)習(xí)浸入心靈，班級所有任課老師也為孩子們量身定制“川劇課程”：美術(shù)課上教畫臉譜，音樂課上教唱清音，體育課上教臺步，每周班會(huì)課都是“川劇課”，講“蜀戲冠天下”的由來，認(rèn)識川劇角色、看經(jīng)典劇目、認(rèn)識名角……

　　同時(shí)，班級的川劇學(xué)習(xí)也得到了學(xué)校有力支持，給予了各種展示機(jī)會(huì)。

　　“當(dāng)接到學(xué)?！瑠W會(huì)預(yù)熱表演’通知時(shí)，我和家長們深感榮幸?！迸碛⒅v述，一位家長立刻組建團(tuán)隊(duì)，沉浸在寒假生活中的孩子們，即刻從四面八方回到校園參加集訓(xùn)，“其中一名還連夜從三亞飛回來”。

　　今年3月，北京和成都兩地少年共同發(fā)起倡議：“接續(xù)冬奧精神，遇見青春大運(yùn)”。參加過“冬奧預(yù)熱表演”的部分孩子，接續(xù)參加此次“倡議”活動(dòng)，此后班級陸續(xù)開展系列“助力”大運(yùn)會(huì)活動(dòng)：

　　以川劇文化為主題，開展“迎大運(yùn)，傳蜀韻，文脈魅力潤桐心”的國旗下活動(dòng)，為全校師生帶來了蜀韻川情視聽盛宴。

　　孩子們在“夢想聯(lián)盟·助力大運(yùn)會(huì)”節(jié)目中，參加川劇文化宣傳拍攝。

　　變臉代表祁峻樂同學(xué)和小伙伴、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起到北京大學(xué)，與北京大學(xué)、四川大學(xué)、北京大學(xué)附屬中學(xué)、北京大學(xué)附屬小學(xué)、北京海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的31名學(xué)子們共同演唱成都大運(yùn)會(huì)主題推廣歌曲《愛是一樣的》。

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　　堅(jiān)定文化自信

　　3年中， 班級“川劇”課程在“喜迎大運(yùn)”“助力大運(yùn)”的濃厚氛圍中，還給班級師生帶來了生機(jī)勃勃的成長和收獲。

　　“孩子們在課程中，認(rèn)識了一心為民的‘草鞋縣令’紀(jì)大奎，聽了‘失街亭’的歷史故事，還將唱詞與宋詞進(jìn)行對比學(xué)習(xí)……”彭英說，“以‘川劇’為特色的班級課程，拓寬了孩子們的視野，提升了他們的綜合素養(yǎng)，也增強(qiáng)了班級凝聚力。”

　　班級在“成都市中小學(xué)戲曲藝術(shù)成果展演”活動(dòng)中連續(xù)兩年獲獎(jiǎng)；參與“連線西班牙，泡泡娃向海外學(xué)子講述中華文化”活動(dòng)；參加了“川渝春晚”，與兩位中國戲劇“梅花獎(jiǎng)”得主同臺演出；參加了“國際非遺青少年聯(lián)盟”成立儀式……

　　“以文化育人，使源遠(yuǎn)者流長，根深者枝茂。班級特色課程的創(chuàng)設(shè)、實(shí)施，豐富了師生的精神世界，讓班級時(shí)刻充滿著活力和力量！”彭英說，“學(xué)川劇、迎大運(yùn)，讓我們大手牽著小手，感受到了弦歌不輟的傳承，從而更加堅(jiān)定文化自信。”