輔導員與就業(yè)困難學生結成幫扶小組，專業(yè)老師為擇業(yè)就業(yè)準備技能技巧，學院領導尋訪合適企業(yè)達成就業(yè)合作……西安工業(yè)大學團委抓住畢業(yè)生就業(yè)工作關鍵期，為就業(yè)困難畢業(yè)生順利就業(yè)一對一精準護航。

　　就業(yè)門診

　　該校機電工程學院畢業(yè)生徐斐（化名）來自甘肅省隴西縣，家中還有3個姐姐，系家庭經(jīng)濟困難學生。在同屆其他同學基本上都已經(jīng)找到工作的情況下，他的簡歷仍是石沉大海，面試也屢屢受挫。

　　一時間，焦慮和迷惘情緒占據(jù)了上風，徐斐陷入對自我的懷疑和否定中，逐漸對就業(yè)產(chǎn)生消極態(tài)度。

　　得知這一情況，西安工業(yè)大學機電工程學院團委“就業(yè)門診”負責人多次與徐斐交談，了解到徐斐在初次就業(yè)中缺少計劃，沒有及時調(diào)整心態(tài)，甚至出現(xiàn)了焦慮、懈怠等消極情緒。

　　針對存在的問題，機電工程學院團委“就業(yè)門診”開出了“藥方”。帶著“藥方”，輔導員或借查宿為由與徐斐談心談話，或裝作偶遇與其在校園閑聊打開心扉，盡其所能為徐斐解決生活、學習上的困難。在輔導員一系列輔助性措施幫助下，徐斐漸漸調(diào)整了心態(tài)，最終和陜西某工程公司簽訂了就業(yè)協(xié)議。

　　“輔導員+專業(yè)老師+學院領導+企業(yè)力量”

　　針對就業(yè)困難學生，西安工業(yè)大學團委集聚各方資源，采取“輔導員+專業(yè)老師+學院領導+企業(yè)力量”模式進行幫扶。

　　一方面，利用輔導員、專業(yè)老師的各種渠道為就業(yè)困難學生提供職業(yè)規(guī)劃指導、就業(yè)政策講解、簡歷制作輔導、面試訓練指導等實質性指導服務。另一方面，積極與在國企人力資源部門工作的優(yōu)質校友深入溝通，牽線搭橋，從企業(yè)角度來對面試時需要注意的事項、面試官喜歡哪一類型的面試者等方面進行講解和分析，提高學生的應聘能力。

　　西安工業(yè)大學團委書記王守民介紹，為加大就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導師資隊伍的建設，學校團委還邀請企業(yè)HR任兼職就業(yè)指導教師開設專題課程，從就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策、形勢、擇業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面給予指導，增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱情和信心。

　　研職有約：幫扶一對一

　　西安工業(yè)大學經(jīng)濟管理學院團委結合實際，開展“研職有約：幫扶一對一”工作。從落實畢業(yè)生精準幫扶臺賬第一輪記錄工作，到開展畢業(yè)生與幫扶教師談話活動，畢業(yè)生的就業(yè)質量和就業(yè)率在穩(wěn)步提高。

　　趙忠是經(jīng)濟管理學院離校未就業(yè)困難畢業(yè)生。經(jīng)濟管理學院輔導員們曾多次與趙忠聯(lián)系，推送相關崗位信息，但趙忠始終未能匹配到滿意的職位。

　　針對趙忠的特殊情況，經(jīng)濟管理學院制定精準一對一幫扶計劃，成立就業(yè)幫扶小組，同時聯(lián)合學校就業(yè)指導中心，通過職業(yè)指導、崗位推薦、就業(yè)見習、創(chuàng)業(yè)培訓、公益性崗位安置等方式，為趙忠提供適合的就業(yè)崗位。最終，通過多方聯(lián)系與幫扶，趙忠實現(xiàn)了就業(yè)。

　　“就業(yè)引航計劃”

　　重點聚焦脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭以及身體有殘疾等畢業(yè)生，西安工業(yè)大學計算機學院團委不斷強化就業(yè)指導服務和精準幫扶。

　　在大學生就業(yè)引航計劃推動下，計算機學院畢業(yè)班輔導員積極參加校院招聘雙選會，精確篩選計算機專業(yè)相關行業(yè)崗位招聘。指導每一名困難畢業(yè)生撰寫高質量就業(yè)自薦書及個人簡歷，對部分困難學生做好考研、考公、考證等職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)指導工作，依托網(wǎng)絡載體簡化求職創(chuàng)業(yè)補貼等業(yè)務辦理程序……畢業(yè)班輔導員實實在在的工作，賦予了學生“真刀真槍”。

　　今年4月下旬，陜西省某單位組織各縣市招收計算機專業(yè)畢業(yè)生從事地區(qū)網(wǎng)絡安全工作，計算機學院畢業(yè)班輔導員帶隊組織了50余名畢業(yè)生參加應試。最終，超20名學生通過面試并被錄用，其中過半學生為就業(yè)困難學生，現(xiàn)已全部進入各縣市從事網(wǎng)絡安全工作。

　　西安工業(yè)大學校長趙祥模表示，學校高度重視重點群體畢業(yè)生就業(yè)工作，共青團組織積極發(fā)揮作用，協(xié)助就業(yè)處及時了解重點學生群體情況，精準掌握重點學生底數(shù)，并建立和完善幫扶工作臺賬，明確幫扶責任人，制作幫扶登記表、幫扶聯(lián)系卡。各學院在詳細掌握學生信息基礎上進一步建立分類信息臺賬，實時掌握就業(yè)意愿、就業(yè)困難和就業(yè)現(xiàn)狀，分類施策，有效推動就業(yè)工作行穩(wěn)向好。

　　通訊員 楊飛 中青報·中青網(wǎng)記者 楊寶光 實習生 卞良栩 來源：中國青年報