暑假臨近，又到了每年青少年和兒童溺水事件的高發(fā)期。從3月開始，浙江省水上救生協(xié)會(huì)秘書長、“大手拉小手防溺不松手”防溺水教育進(jìn)校園公益活動(dòng)負(fù)責(zé)人洪峰就忙碌起來。2014年以來，每年從暑假來臨之前的幾個(gè)月一直延續(xù)到暑假開始后，洪峰與同事都要在浙江省的中小學(xué)校和幼兒園開展針對(duì)孩子、家長的防溺水教育。多年下來，防溺水教育在浙江取得了顯著成效，這項(xiàng)活動(dòng)也入選了由國家體育總局群體司主辦的2021年全民健身志愿服務(wù)項(xiàng)目庫，這讓洪峰感到欣慰。但同時(shí)，對(duì)于部分家長、學(xué)校依然認(rèn)為防溺水教育屬于可有可無的現(xiàn)狀，也讓洪峰深感防溺水教育任重道遠(yuǎn)。

　　河網(wǎng)密布、湖塘眾多的浙江省，溺水事件時(shí)有發(fā)生。洪峰回憶，他在2012年曾經(jīng)向浙江省教育部門了解過，當(dāng)時(shí)，浙江省每年因溺水事件喪生的青少年和兒童大約有300人，這是一個(gè)令人痛心的數(shù)字。作為一個(gè)外來務(wù)工人員較多的省份，浙江發(fā)生的青少年和兒童溺水事件主要以外來打工子弟和留守兒童為主，而針對(duì)這一群體的防溺水教育顯得比較迫切。

　　洪峰介紹，從2012年開始，浙江省內(nèi)的溫州、紹興等地開始舉辦防溺水教育進(jìn)校園的活動(dòng)，2014年，浙江省水上救生協(xié)會(huì)開始在全省范圍內(nèi)組織、舉辦防溺水教育進(jìn)校園的公益活動(dòng)。2017年以來，隨著浙江省游泳救生志愿者服務(wù)總隊(duì)的成立，目前浙江省已有數(shù)百名志愿者投身在防溺水教育進(jìn)校園公益活動(dòng)中。

　　可能很多人會(huì)認(rèn)為，孩子只要學(xué)會(huì)了游泳或是叮囑孩子不去危險(xiǎn)水域，溺水事件就會(huì)離孩子很遠(yuǎn)。實(shí)際上，孩子對(duì)危險(xiǎn)的判斷能力和對(duì)危機(jī)的處理能力，絕不是只靠老師、家長的幾句叮囑就能獲得的，專業(yè)、系統(tǒng)的防溺水教育對(duì)孩子有著重要意義。

　　洪峰介紹，針對(duì)不同年齡的孩子，防溺水教育也有著不同的指導(dǎo)理念。比如，針對(duì)幼兒園的孩子，主要是教育孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域，如果發(fā)生同伴落水，要學(xué)會(huì)呼喊大人幫助；針對(duì)小學(xué)生，主要是教育孩子避免群死群傷。洪峰表示，小學(xué)生溺水事件的一個(gè)特征就是群死群傷事件占有很大的比重，這和小學(xué)生所處的熱心助人、最講義氣但判斷危險(xiǎn)的能力尚顯不足的年齡階段有著直接關(guān)系。近幾年國內(nèi)發(fā)生的小學(xué)生溺水群死群傷事件并不鮮見，每一起事件都讓整個(gè)社會(huì)為之悲傷和痛惜。我們要教育孩子，救人的方法不對(duì)，不僅無法救助落水的同學(xué)，還會(huì)將自身置于極度危險(xiǎn)的境地。

　　在疫情之前的2018年至2019年，洪峰與同事們每年要在浙江全省進(jìn)行1000多站的防溺水教育進(jìn)校園活動(dòng)，2020年以來，受疫情影響，活動(dòng)的舉辦數(shù)量有所減少。洪峰與同事們也考慮使用線上教學(xué)的方式，但是相對(duì)來說，防溺水教育還是以線下的方式為佳。洪峰介紹，比如，只有在水里，孩子才能體會(huì)到如何將一個(gè)空的礦泉水瓶頂在自己的脖子下面，去幫助自己更好的呼吸；以及如何用兩個(gè)空的礦泉水瓶，各放在左、右腋窩下一個(gè)，使自己獲得浮力；也只有在水里，孩子才能體驗(yàn)和學(xué)會(huì)大字漂。

　　還有一些情景模擬，如同伴落水如何施救，孩子只有親歷過現(xiàn)場，才能在危機(jī)真正發(fā)生時(shí)保持冷靜的頭腦和使用合理的救助方法。這些體驗(yàn)，都是孩子們無法通過線上方式獲得的。

　　讓洪峰感到欣慰的是，防溺水教育在浙江已經(jīng)取得了一定成效。洪峰說，“目前浙江省每年因溺水死亡的青少年、兒童已經(jīng)降到50人以下，雖然很難做到零發(fā)生，但我們正在努力將學(xué)生溺水的發(fā)生率盡可能降到最低。”洪峰記得，曾看到一條新聞，說是一個(gè)孩子在杭州西湖落水后，用大字漂的方式平躺在水面上，成功獲得了救援。洪峰說，這個(gè)孩子顯然接受過防溺水教育，因?yàn)槿绻裢ǔ５穆渌吣菢忧榫w慌亂、身體緊張，是肯定做不出大字漂的。

　　浙江全面開展防溺水教育進(jìn)校園活動(dòng)的這幾年，打工子弟、留守兒童群體一直是活動(dòng)面向的重點(diǎn)人群，但是這部分人群對(duì)防溺水教育的重視程度確實(shí)還有待提高。

　　洪峰就遇到過，有的打工子弟的家長認(rèn)為孩子上防溺水教育課還不如多上幾節(jié)文化課；有些需要家長和孩子共同參與的防溺水教育課程，家長會(huì)缺席。洪峰說，我們的防溺水教育進(jìn)校園活動(dòng)是與學(xué)生免費(fèi)游泳培訓(xùn)活動(dòng)配套的，只要是打工子弟、留守兒童都可以在參加了防溺水教育之后學(xué)習(xí)游泳，但尷尬的是，“我們的免費(fèi)游泳培訓(xùn)班還時(shí)常招不到孩子。”

　　在一次去一所山區(qū)學(xué)校做防溺水教育活動(dòng)時(shí)，洪峰還遭遇過學(xué)校老師的責(zé)難，老師很奇怪為什么還要專門辦一個(gè)防溺水教育，言語中透露出似乎只有文化課才是教育的意思。

　　不過，在洪峰看來，整個(gè)社會(huì)對(duì)防溺水教育的關(guān)注、認(rèn)知和重視程度還是有所提升。越來越多的家長已經(jīng)意識(shí)到，教給孩子正確、專業(yè)的防溺水知識(shí)和技能是保護(hù)孩子應(yīng)對(duì)溺水危險(xiǎn)的最好方式。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 慈鑫 來源：中國青年報(bào)