作者：姜姝（南京農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授）

　　近日，教育部強調(diào)各地各高校不準(zhǔn)以任何方式強迫、誘導(dǎo)畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動合同，不準(zhǔn)將畢業(yè)證書、學(xué)位證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤，對任何形式的就業(yè)統(tǒng)計弄虛作假行為，堅持發(fā)現(xiàn)一起、查處一起。這“四不準(zhǔn)”的紀(jì)律要求，正是針對目前部分高校就業(yè)率“注水”、學(xué)生“被就業(yè)”這一亂象出臺的，贏得了社會各界的普遍點贊。

　　對于剛剛走出菁菁校園的畢業(yè)生而言，今年的求職季并不輕松，約有1076萬名大學(xué)生置身其中。疫情和經(jīng)濟下行壓力疊加，就業(yè)供需結(jié)構(gòu)存在著重重矛盾，招聘兩頭搶手中間遇冷等問題凸顯。如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，再加上就業(yè)率往往作為社會衡量高校辦學(xué)水平的重要評價指標(biāo)，于是出現(xiàn)了虛假就業(yè)率的怪現(xiàn)象。被強行“催高”的就業(yè)率，本質(zhì)而言就是高校促進就業(yè)領(lǐng)域的“唯流量論”“唯政績論”。不交就業(yè)證明就不發(fā)畢業(yè)證、就業(yè)情況同招生規(guī)模掛鉤、學(xué)生“被就業(yè)”等負(fù)面現(xiàn)象，不僅使學(xué)校本身產(chǎn)生信譽危機，還會使社會產(chǎn)生人才信任危機。這種“吹”出來的就業(yè)率，會導(dǎo)致大學(xué)辦學(xué)與社會需求脫節(jié)，對高校的可持續(xù)發(fā)展，乃至整個高等教育發(fā)展環(huán)境都會有不良影響。

　　大學(xué)之道，在明明德。作為育人才、促就業(yè)的關(guān)鍵主體，高校如何與畢業(yè)生雙向奔赴，搭建崗位人才供需匹配“緩沖區(qū)”，合力畫好大學(xué)生就業(yè)“同心圓”？一方面，高校要踏實促就業(yè)，為解決人才供需的結(jié)構(gòu)性失衡、信息不對稱等問題提供深層次解決方案。當(dāng)下，黨和國家高度重視大學(xué)生就業(yè)問題，頻頻向就業(yè)市場釋放紅利，各地政策“大禮包”頻頻助力。高校要同快速變化的勞動力市場保持緊密聯(lián)系，校企協(xié)同，合作培養(yǎng)滿足市場跨界、跨專業(yè)、綜合化人力資本需求的人才。

　　要助力畢業(yè)生們勇于接受就業(yè)大考的洗禮，樹立科學(xué)、理性的就業(yè)觀，緊扣國家與時代發(fā)展脈搏，得其所、安其心、樂其業(yè)。漫漫求職路上，畢業(yè)生所面對的困惑不能僅靠個人來排解，學(xué)校應(yīng)該助其一臂之力，提供不斷線就業(yè)服務(wù)、就業(yè)幫扶指導(dǎo)、就業(yè)檢測反饋等務(wù)實暖心之舉。尤其隨著新興產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，靈活就業(yè)、“慢就業(yè)”等新型就業(yè)方式不斷出現(xiàn)，高校與畢業(yè)生更應(yīng)該順應(yīng)數(shù)字化發(fā)展潮流，雙向發(fā)力、攜手共赴、逐夢明天。只有踏踏實實做好促就業(yè)工作，堅持就業(yè)服務(wù)精準(zhǔn)化，努力為畢業(yè)生搭渠道、拓崗位、穩(wěn)就業(yè)，才能打好就業(yè)服務(wù)的精準(zhǔn)牌。

　　另一方面，高校也要實事求是地做好就業(yè)統(tǒng)計，保證就業(yè)率數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)性，構(gòu)建科學(xué)平衡的評價體系。高校畢業(yè)生等青年就業(yè)關(guān)系民生福祉、經(jīng)濟發(fā)展和國家未來。高校必須牢牢堅守立德樹人，促進人才高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展。就業(yè)率打假是當(dāng)前著力加強誠信教育、上好畢業(yè)生從校園走向社會前的“最后一課”、為社會輸送誠實守信高質(zhì)量人才的題中之義。部分畢業(yè)生在離校前如果虛構(gòu)畢業(yè)去向、給求職簡歷注水，是自毀就業(yè)誠信。

　　面對激烈的職場競爭，畢業(yè)生要接住“橄欖枝”，最重要的是提高自身綜合素質(zhì)、提升求職力，在嚴(yán)格自律中尋找新天地。高校要從根本上轉(zhuǎn)變“蓋個公章就是就業(yè)”的粗糙認(rèn)定方式，多關(guān)注學(xué)生中長期就業(yè)質(zhì)量，并建立就業(yè)觀察跟蹤服務(wù)機制，讓就業(yè)率指標(biāo)擺脫利益的羈絆、卸載功利的重負(fù)。如此，才能便于上級教育主管部門掌握專業(yè)設(shè)置、學(xué)校綜合實力、大學(xué)生就業(yè)整體趨勢，進而優(yōu)化高校資源配置。只有在就業(yè)率數(shù)據(jù)上“不敢作假、不能作假、不必作假”，高校才會更好地將時間和精力用在千方百計開拓崗位、用心用情做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)上。