高等教育改革發(fā)展:建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)
【奮進新征程 建功新時代·偉大變革】
光明日報記者 晉浩天 周世祥
2014年5月4日,北京大學(xué)。習(xí)近平總書記在考察時強調(diào),辦好中國的世界一流大學(xué),必須有中國特色。
2022年4月25日,中國人民大學(xué)。習(xí)近平總書記考察調(diào)研時強調(diào),要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅持馬克思主義指導(dǎo)地位,堅持為黨和人民事業(yè)服務(wù),落實立德樹人根本任務(wù),傳承紅色基因,扎根中國大地辦大學(xué),走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的新路。
“扎根中國大地辦大學(xué)”“中國特色、世界一流”!講話跨越8年時間,精神卻一以貫之,為我國高等教育改革發(fā)展指明了方向,提供了基本遵循。
“衡量一個國家高等教育發(fā)展水平,主要看兩方面:一是高等教育普及水平,二是世界級高水平大學(xué)狀況?!眹鴦?wù)院教育督導(dǎo)委員會總督學(xué)顧問瞿振元認(rèn)為,黨的十八大以來,我國高等教育在這兩個方面取得了令人民滿意、世界矚目的驕人成績。
十年來,普及水平實現(xiàn)歷史性跨越——“十三五”期間,我國建成了世界上規(guī)模最大的高等教育體系,高等教育毛入學(xué)率達(dá)57.8%,提高27.8個百分點,進入世界公認(rèn)的普及化階段。
十年來,教育服務(wù)科技與經(jīng)濟社會發(fā)展能力顯著增強——當(dāng)前,我國新增勞動力的53.3%接受過高等教育;全國60%以上的基礎(chǔ)研究、80%以上的國家自然科學(xué)基金項目由高校承擔(dān)。
十年來,教育國際影響力持續(xù)提升——我國醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證體系實現(xiàn)國際實質(zhì)等效,工程教育加入《華盛頓協(xié)議》實現(xiàn)國際多邊互認(rèn),學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)覆蓋56個國家和地區(qū)。
1.劍指一流,勇攀拔尖創(chuàng)新高峰高地
扎根中國、劍指一流,始終是我國高等教育發(fā)展的重要目標(biāo)之一。
歷經(jīng)近兩年的醞釀、遴選、認(rèn)定,2017年,教育部、財政部、國家發(fā)展改革委公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科(簡稱“雙一流”)建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單。42所學(xué)校進入一流大學(xué)建設(shè)高校行列、95所學(xué)校進入一流學(xué)科建設(shè)高校行列。
5年之后,2022年,第二輪“雙一流”建設(shè)開啟,我國高等教育改革發(fā)展再掀新篇章。這份備受矚目的名單,囊括了147所建設(shè)高校,331個建設(shè)學(xué)科(不含自定學(xué)科),其中,基礎(chǔ)學(xué)科布局59個、工程類學(xué)科180個、哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科92個。
“第二輪建設(shè)名單不再區(qū)分一流大學(xué)建設(shè)高校和一流學(xué)科建設(shè)高校,將探索建立分類發(fā)展、分類支持、分類評價建設(shè)體系作為重點之一,引導(dǎo)建設(shè)高校切實把精力和重心聚焦在有關(guān)領(lǐng)域、方向的創(chuàng)新與實質(zhì)突破上,創(chuàng)造真正意義上的世界一流。”教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
從頂尖學(xué)者回歸到創(chuàng)新成果產(chǎn)出、從“四新”建設(shè)到人才培養(yǎng)……一點一滴的改變,為我國高等教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展注入原動力,也為我國勇攀拔尖創(chuàng)新高峰高地提供人才基礎(chǔ)。
從楊振寧到丘成桐、從施一公到謝曉亮,這些年來,一大批享譽世界的中國學(xué)者,陸續(xù)從海外回到中國任職,直接帶動了一批學(xué)科發(fā)展與科研成果產(chǎn)出,為國內(nèi)大學(xué)向世界一流邁進奠定了堅實基礎(chǔ)。
從“嫦娥探月”“羲和號”“天眼”到“奮斗者潛?!保瑥摹吧裢ぬ狻背売嬎銠C到“九章”量子計算機,從高溫氣冷堆核電站示范工程到碳化硅材料關(guān)鍵技術(shù),從人類表型組國際大科學(xué)計劃到首款新冠中和抗體藥物上市,高校參與破解了一大批關(guān)鍵核心技術(shù)“卡脖子”問題,成為國家自主創(chuàng)新生力軍。
新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科“四新”建設(shè)蹄疾步穩(wěn),著力打造新時代高等教育的新教改、新質(zhì)量、新體系。目前,我國已經(jīng)建成世界上規(guī)模最大的工程人才培養(yǎng)體系?!缎挛目蒲芯颗c改革實踐項目指南》發(fā)布,376所高校設(shè)立1011項新文科項目,新增3202個文理、文工等學(xué)科交叉融合的新文科專業(yè)點,蓬勃之勢盡顯。
2.強基固本,促進科研育人提質(zhì)增效
戴上VR眼鏡,不出校門即可“親臨”巍峨的宮殿、深邃的古墓等考古現(xiàn)場,是種什么樣的體驗?西北大學(xué)文化遺產(chǎn)學(xué)院學(xué)生祖岳體驗學(xué)校建成的國內(nèi)首個沉浸式考古虛擬教學(xué)實驗室后,頓時感到PPT課件上的平面圖、課本上的文物“活了起來”。
“水課”少了,有收獲的“金課”多了;干巴巴念PPT的老師少了,給本科生講課的知名教授多了;課程形式更加開放多元,慕課、虛擬仿真課讓學(xué)習(xí)可以“無時不在”“無處不在”,這都是現(xiàn)今不少大學(xué)生的切身體會。
近年來,“辦好我國高校,辦出世界一流大學(xué),人才培養(yǎng)是本,本科教育是根”的基本理念在各高校扎根,“學(xué)生忙起來、教師強起來、制度硬起來、質(zhì)量高起來”成為普遍共識,推進回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想的“四個回歸”,建設(shè)高水平本科教育的集結(jié)號正在吹響。
出現(xiàn)在高校學(xué)子日常學(xué)習(xí)生活中的關(guān)鍵詞,不只有“金課”,還有書院、“強基班”“貫通培養(yǎng)”,精工社區(qū)“奇妙日”、求是社區(qū)“知行講堂”,強化文化浸潤,聚焦情感體驗,2018年開始推行大類招生、書院式管理后,各書院社區(qū)成為北京理工大學(xué)學(xué)生的活動空間、課堂外育人的紐帶和平臺。
“給強基班上課,‘備課要更深一些’,因為他們對一些課題的鉆研深度往往超出老師的預(yù)料,可見,他們對基礎(chǔ)學(xué)科的研究起點更高,動力更足?!敝醒朊褡宕髮W(xué)招生就業(yè)工作處招生辦公室主任龐建超這樣評價歷史、哲學(xué)兩個強基班學(xué)生。2022年,“強基計劃”試點高校增加到39所,將高等教育入口選拔和培養(yǎng)相貫通,力求破解基礎(chǔ)學(xué)科人才短缺瓶頸。
“以本為本”,還改變了對教師的評價?!鞍颜n上好也能評教授,這是一個好的變化。”得益于過硬的教學(xué)實力,55歲的中國藥科大學(xué)理學(xué)院教師蘆金榮成了學(xué)校第一位“教學(xué)型特聘教授”。破除“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”的頑瘴痼疾,激發(fā)科研工作者創(chuàng)新活力,探索多元晉升路徑,評價體系改革讓他們更好地將論文寫在中國大地上,將育人碩果結(jié)在校園里。
“黨的十八大以來,中國高等教育的改革發(fā)展與變化成績斐然,高等教育活力不斷加強,學(xué)科專業(yè)與課程結(jié)構(gòu)等得到進一步調(diào)整和優(yōu)化,辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高,正在從傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N創(chuàng)新性教育模式?!鼻迦A大學(xué)教授謝維和表示。
3.輸血造血,回應(yīng)社會發(fā)展新需求
“在參與重大任務(wù)服務(wù)保障過程中,我由衷體會到什么是將自己所學(xué)奉獻(xiàn)給黨和人民?!北本├砉ご髮W(xué)數(shù)字表演與仿真青年創(chuàng)新團隊博士生薛彤參與了慶祝中華人民共和國成立70周年大會和群眾游行等一系列重大活動,與團隊師生一道共同研發(fā)了具有自主知識產(chǎn)權(quán)的大型活動建模仿真軟件及系統(tǒng),用“最強大腦”為慶典活動打造了智能化技術(shù)“后盾”。
推動“一帶一路”共建,94種外語非通用語種專業(yè)實現(xiàn)“一帶一路”國家官方語言全覆蓋;服務(wù)高水平對外開放,國際經(jīng)貿(mào)規(guī)則、國際組織與全球治理、國際新聞與傳播等專業(yè)相繼建起;助力現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設(shè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)金融、數(shù)字經(jīng)濟、養(yǎng)老服務(wù)管理等專業(yè)方興未艾……面向社會發(fā)展新需求、積極開拓新行業(yè)新領(lǐng)域,是高?!拜斞煅笔姑鼡?dān)當(dāng)?shù)挠忠粚懻铡?/p>
“2011年起,教育部實施了對口支援高校博士、碩士研究生單獨招生計劃。截至目前,為各支援高校單獨劃撥4507名博士和1522名碩士招生計劃?!苯逃扛叩冉逃舅鹃L吳巖表示,有了人才,水土保持與荒漠化防治、邊防管理等一大批經(jīng)濟社會發(fā)展和民生急需緊缺的專業(yè)在西部高校扎根,服務(wù)當(dāng)?shù)匕l(fā)展。
“中國蘋果種植品種較為單一,面臨同質(zhì)化競爭問題。經(jīng)過多年研究,我們培育出了瑞陽、瑞雪兩個具有自主知識產(chǎn)權(quán)的雜交新品種?!痹谵r(nóng)林扶貧聯(lián)盟的牽線下,西北農(nóng)林科技大學(xué)和南開大學(xué)合作開辦蘋果產(chǎn)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班,助力甘肅莊浪蘋果產(chǎn)業(yè)升級。
“振興中西部高等教育,是扎根中國大地辦大學(xué)最直接、具體、生動的戰(zhàn)略實踐。通過積極調(diào)整優(yōu)化區(qū)域高等教育戰(zhàn)略布局、加快完善中西部高等教育發(fā)展機制、加大對中西部高等教育發(fā)展的政策支持力度,中西部高等教育辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研創(chuàng)新水平、社會服務(wù)能力不斷提升,高校師生和人民群眾獲得感不斷增強。”吳巖表示。
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