【青年聚焦·“下田青年”】

　　東西亙萬里 學人競春耕

　　——奔赴田野、心系“三農”的“下田青年”

　　光明日報記者 王美瑩光明日報通訊員舒天楚

　　春回大地暖，春耕正當時。大江南北的廣袤田間，一群年輕的“農人”，正搶抓農時揮灑汗水。他們手中的工具不只鋤頭耙犁，還有苗情表和測量儀；他們在田間播撒的不單是種子，還有科研數據、實驗樣本、教學方案。他們是投身田野、心系“三農”的“下田青年”。

　　“頭頂上的草帽輕輕的，可肩上的責任很重很重?！薄跋绿锴嗄辍眰冋f，從來稼穡關天下，他們的世界不只是田園牧歌。今年的中央一號文件又一次壓實他們肩頭的擔子——牢牢守住保障國家糧食安全底線，全力抓好糧食生產和重要農產品供給。

　　肩負“藏糧于地、藏糧于技”的使命，懂農民、懂技術、懂市場的新時代“下田青年”們，在這個春天再次出發(fā)了?！疤锛仪诹ψ?，蓑笠事春耕”，他們要播種的，是被視為國計民生壓艙石的中國糧。

　　1.黃土為“根”，90后研究生在旱地育秧苗

　　解決吃飯問題，根本出路在科技?！跋绿锴嗄辍眰兩钪@一點。

　　如今，我國農業(yè)科技進步貢獻率超過60%，農作物耕種收綜合機械化達71%，這背后，是無數的農業(yè)科技工作者潛心攻關種源等農業(yè)關鍵核心技術，推動農業(yè)現代化飛速發(fā)展。

　　2017年暑假，中國農業(yè)大學大一學生黃航行右腳趾意外骨折，但他堅持坐上了前往甘肅武威的火車。這個拄著雙拐的青年一心奔赴的，是中國農業(yè)大學石羊河實驗站。這個實驗站地處我國沙塵暴發(fā)源地之一，致力于西北旱區(qū)節(jié)水農業(yè)科學研究。黃航行說：“前輩們扎根大西北近30年，在旱區(qū)農業(yè)節(jié)水事業(yè)中兢兢業(yè)業(yè)、成果豐碩。正是這種科研吸引力和情懷吸引力，促使我努力奔向石羊河?！?/p>

　　四年多過去了，黃航行成了石羊河實驗站的一名碩博連讀生。日常學習科研中，他主要和棉花、玉米等農作物“打交道”，依據野外實測數據，研究如何科學調控土壤水鹽動態(tài)使作物節(jié)水高產。

　　“只有在黃土地里曬過太陽、干過農活，才能體會到熱汗淋漓后發(fā)自內心的舒暢。黃土地給予我很多東西，包括由內而外的剛毅?！秉S航行說，也因此，他除了坐在實驗室的電腦前，就是扎在大棚圈起的實驗田里，給農作物澆水、施肥、打農藥。

　　研究初期，因為擔心自己種植的棉花患上“根腐病”，黃航行頻繁地去查看棉花根部的情況?！澳嵌螘r間基本沒有連續(xù)睡覺超過5小時，導致我的室友晚上睡前見不到我、早上起床也見不到我，還以為我連續(xù)幾天沒睡覺呢！”黃航行笑著說。

　　黃航行最愛聽老師們回憶過去艱苦的科研歲月。20世紀90年代，石羊河流域下游的民勤湖區(qū)，人們因無水可用而背井離鄉(xiāng)，留下的是處處斷壁殘垣、廢棄的機井、枯萎的沙生植物……經過實驗站幾代科研人員26年的科技攻關，加上當地的流域治理，這里最終重現了百年前當地縣志所記載的“碧波蕩漾、野鴨成群、游魚無數”的美景。

　　黃航行也漸漸與農民們熟悉起來。2021年夏天，在石羊河流域18個村鎮(zhèn)，科研團隊“地頭授課”，向農民宣講了玉米、馬鈴薯、小麥等作物的噴微灌水肥一體化技術，將節(jié)水技術送到農戶家，還在當地中小學開展節(jié)水科普教育，作為主講人的黃航行得到了多方贊譽。

　　石羊河是黃航行眼里的“第二故鄉(xiāng)”，開啟了他的科研初心和知農愛農的決心?！皩τ趯W農業(yè)的人來說，土地和田野就是我們的‘根’。”黃航行說，“西北黃土地對我的塑造和鍛煉、石羊河對我的洗禮與磨礪，都是我一生的寶貴財富?！?/p>

　　2.課“搬”田間，80后教師變“農學主播”

　　2020年五四青年節(jié)，河南省信陽農林學院教師季新在田間選點完成后，懷著期待和些許忐忑，在手機上按下了“開啟直播”鍵。于是，直播間里的學生觀眾，在屏幕里看到了自己老師的另一面——身穿長袖襯衫，腳踩沾了泥巴的膠鞋，一根紅繩將襯衫緊緊地扎在腰上。“草帽膠鞋扎紅繩，博士直播教插秧”的故事自此傳開。

　　季新是一名出生于1989年的農學博士，是農學專業(yè)主要課程《作物栽培學》的授課老師。作物栽培，一定要與土地打交道。2020年，突如其來的疫情讓眾多課程不得不轉為線上教學，但實踐課程怎么辦呢？季新突發(fā)奇想：或許自己可以當一回“農學主播”！

　　直播畫面里，季新輕車熟路地走進育秧棚?！按蠹沂遣皇潜贿@一片綠油油的景象吸引了？”順著季新手指的方向看去，綠色的秧苗充滿生機，同學們透過手機屏幕，感知著春天的氣息。“這片水稻叫作‘超優(yōu)千號’，我在課堂上給大家講過，大家回想一下‘優(yōu)’是什么意思？”季新一邊提問，一邊嫻熟地將一株秧苗拔出，對著鏡頭細細展示。從判斷一株秧苗是不是壯秧,到比較觀察長勢良好的水稻與旁邊的雜草，季新根據田間所見隨時隨地引出知識點，所到之處皆有學問。

　　幾場直播下來，同學們的心被“有趣、易懂的課程”打動了?！跋翊河我话悖恢挥X學到了知識！”連非農學專業(yè)的學生也慕名前來收看，對下田插秧產生了興趣。

　　“袁隆平先生說過，書本知識很重要，電腦技術也重要，但書本上種不出水稻，電腦上也種不出水稻，只有在試驗田里面才能夠長出我所希望的水稻來。”借著大家的“熱乎勁兒”，季新適時引導學生們樹立正確的學農態(tài)度。

　　“曾有同學自嘲道：遠看要飯的，近看賣炭的，仔細一看農學院的。農學在過去一些人的觀念里，是‘土’和累，但這已經是‘老皇歷’了。我希望學生通過參與播種育秧、整地插秧、澆水施肥、打藥除蟲、選種收獲等全過程實踐，感受親近土地的喜和甜，體會‘泥腿子’的新時尚。”季新說，在農學院耕讀教育的引導下，不少同學對土地的熱愛變得更加真摯和深沉。

　　一位學生在學習報告中，作詩表達自己的收獲：抬腳風撩衣蕩，退步土新如壟。此間鄉(xiāng)土窮樂，任爾艷陽西斜……

　　3.勞動育人，00后學生耕種班里的“責任田”

　　春風吹拂中，一堂別開生面的勞動育人“大思政課”，在上海交通大學周邊的田間地頭鋪展開。自2021年初春起，上海交通大學開始進行勞動教育試點，積極開辟校內勞動場所，讓同學們在地里動動腦、邁邁腿、出出汗。

　　上海交通大學農業(yè)與生物學院大三學生、00后青年韋凌波，在勞動教育課里負責劃分學院附近空地里的“責任田”，讓每個班級劃分多支“生產隊”來種植果蔬，進行澆水、除草、修枝等養(yǎng)護工作。同學們打趣地說，這是“班級聯產承包責任制”。

　　同學們在地里種下西瓜、番茄、葡萄等果蔬，從此春種秋收、夏耘冬藏。春耕時節(jié)，各支“生產隊”集結于農田前，分赴各自“包田”，開始為播種工作忙碌。盛夏時節(jié)，同學們一進入大棚已經滿頭是汗，但大家堅持勞作、樂此不疲。

　　大一暑假，韋凌波隨學院實踐團隊在云南的實踐之行，讓他真切感受到專業(yè)知識能夠帶給農民們幫助。談及實踐感受時，他認真地告訴大家：“‘農’，一點都不土氣，而且特別有價值，真的大有可為！”從此，“下田”從課程要求，變成了自身愛好，滋養(yǎng)著韋凌波的農學夢。

　　學院教師在外出調研時意外發(fā)現車厘子的長勢、病害、硬度與距離高壓電的遠近密切相關。為了解密車厘子的“磁場效應”，韋凌波每日在農業(yè)與生物學院、材料科學與工程學院的兩個實驗室之間往返十多次，“電動車每天都要充電”。

　　在交大校園，他所在的課題組有兩塊地專門用于種植研究車厘子。課題組的同學們平時整形修剪、精心培育，成功育種2個全新的櫻桃品種，通過了上海市新品種審定。

　　種子，是農業(yè)的芯片。種子要牢牢攥在自己手中，在糧食安全上要想擁有自主權，首先要控制好農業(yè)生產的源頭—良種。韋凌波說：“我們國家的車厘子很多都是國外引進品種，所以我們課題組不斷在試驗田里培育新的車厘子品種，很有戰(zhàn)略意義?！?/p>

　　過去，韋凌波偶爾也會在夜里輾轉—投入農科的道路是否正確？是否劃算？如今，在下田勞作的充實感和科技助農的成就感中，這個00后“下田青年”已經尋得了答案—“堅定做一個農學青年，堅守這條科研道路，一直做下去?！?/p>

　　《光明日報》（ 2022年03月15日 12版）