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講好北京冬奧這堂思政大課

發(fā)布時(shí)間:2022-03-15 17:01:00來源: 光明網(wǎng)-《光明日報(bào)》

  作者:李朝陽(天津市中國特色社會主義理論體系研究中心天津師范大學(xué)基地研究員)

  2019年3月18日,學(xué)校思想政治理論課教師座談會在京召開。座談會召開三周年之際,北京冬奧會、冬殘奧會盛大亮相、驚艷世界,為我們講好這堂思政大課提供了鮮活的素材、開啟了切近的視角、創(chuàng)造了濃厚的氛圍。

  加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)是“國之大者”,學(xué)生的獲得感強(qiáng)是立德樹人關(guān)鍵課程充分發(fā)揮作用的重要體現(xiàn)。在講好北京冬奧這堂思政大課的當(dāng)下,我們有必要瞄準(zhǔn)影響學(xué)生獲得感的因素,以解“惑”促收“獲”,用有“舍”換有“得”,破無“感”得有“感”,精準(zhǔn)施策、對癥下藥,更好地給學(xué)生心靈埋下真善美的種子,引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。

  無“惑”則無“獲”,要用“對著講”提升思政課教學(xué)的針對性,明確以解“惑”促收“獲”的思路。教師只顧埋頭講課,學(xué)生的思想問題未觸及、思想疙瘩未解開,學(xué)生便難有收獲。思政課教師要有“學(xué)生思想困惑就是教學(xué)科研方向”的明確意識,練就不怕問、怕不問、見問則喜的真本領(lǐng),用以問題為導(dǎo)向的授課增強(qiáng)教學(xué)針對性。問題主要從學(xué)生的思想困惑點(diǎn)、教材基本觀點(diǎn)、社會熱點(diǎn)、錯誤思潮和觀點(diǎn)的聚合處精心提煉。在講北京冬奧這堂思政大課時(shí),我們要認(rèn)真分析、精心提煉與教材內(nèi)容、社會關(guān)切等緊密聯(lián)系,且學(xué)生有所思有所惑的問題,如為什么中國能夠?qū)崿F(xiàn)舉辦奧運(yùn)盛會與防止疫情擴(kuò)散的雙贏?為什么說北京冬奧會的成功舉辦既是中國人民的成功,又是世界人民的成功等,為學(xué)生解疑釋惑,點(diǎn)亮他們心中的明燈,指明他們前行的方向。

  無“舍”則無“得”,應(yīng)以“精著講”凸顯思政課教學(xué)的深刻性,明確講好重點(diǎn)、講清難點(diǎn),以有“舍”換有“得”的舉措。內(nèi)容龐雜、點(diǎn)點(diǎn)必講、面面俱到、主次不分的授課,一定是蜻蜓點(diǎn)水、雨過地皮濕,難以給學(xué)生留下深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與大的收獲。實(shí)現(xiàn)“精著講”,從一門課的角度來說,主要是用專題教學(xué)的方式解決好思政課內(nèi)容多、課時(shí)少的矛盾,實(shí)現(xiàn)有所取舍、主次分明、錯落有致。從一節(jié)課的角度來說,要把主要時(shí)間和精力放到講好教學(xué)重點(diǎn)、講清難點(diǎn)上去。在把北京冬奧相關(guān)內(nèi)容融入思政課教學(xué)時(shí),要精選最有助于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、幫助學(xué)生理解教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的內(nèi)容,著力講深講透,務(wù)求實(shí)效。

  要讓學(xué)生從無“感”到有“感”,就要以“接著講”“活著講”“頂著講”“引著講”提升思政課教學(xué)的學(xué)理性、吸引性、互動性、批判性。具體路徑如下:

  以“接著講”解決教師所講非“新知”的問題,增強(qiáng)思政課教學(xué)的學(xué)理性、說服力。實(shí)現(xiàn)“接著講”,必須貫徹習(xí)近平總書記所要求的“堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一”“堅(jiān)持價(jià)值性和知識性相統(tǒng)一”。要用學(xué)術(shù)講好政治,在學(xué)生可理解的范圍內(nèi),講明具體觀點(diǎn)、社會熱點(diǎn)的實(shí)質(zhì)與根源,以徹底的思想理論分析說服學(xué)生,用強(qiáng)大的真理力量引導(dǎo)學(xué)生。在講北京冬奧這堂思政大課時(shí),要深度挖掘北京何以成為首個(gè)“雙奧之城”的原因,講透中國何以全面兌現(xiàn)辦奧承諾、奉獻(xiàn)出簡約、安全、精彩奧運(yùn)盛會的道理,以透徹的學(xué)理探究回應(yīng)學(xué)生訴求、啟發(fā)學(xué)生深思。

  以“活著講”解決部分教師只是照本宣科、“滿口都是大道理”的問題,用鮮活的故事講活科學(xué)理論,增強(qiáng)思政課教學(xué)的吸引性、親和力。實(shí)現(xiàn)“活著講”,必須講好中華民族的故事、中國共產(chǎn)黨的故事、中華人民共和國的故事、中國特色社會主義的故事、改革開放的故事,特別是要講好新時(shí)代的故事。講故事不僅是老師的事,而且要組織學(xué)生講感受、談心得,師生共同用大量生動的案例講活黨的理論,用生活化的語言講活宏大主題,打通馬克思主義從教材傳播到學(xué)生心靈路途上的所有關(guān)節(jié)點(diǎn)、障礙點(diǎn)。當(dāng)前,需要師生齊心協(xié)力,精選出最能體現(xiàn)北京冬奧成功之道的案例,找準(zhǔn)與教材內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)并有機(jī)融入,讓馬克思主義行、中國共產(chǎn)黨能、中國特色社會主義好的科學(xué)結(jié)論飛入學(xué)生心坎里。

  以“頂著講”解決好部分教師不敢或不善駁斥錯誤觀點(diǎn)和思潮的問題,增強(qiáng)思政課教學(xué)的批判性。實(shí)現(xiàn)“頂著講”,必須貫徹習(xí)近平總書記要求的“堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一”,在傳播馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法的基礎(chǔ)上用好批判的武器,直面各種錯誤觀點(diǎn)和思潮,旗幟鮮明進(jìn)行剖析和批判,引導(dǎo)學(xué)生辨明大是大非、真假黑白,在對假惡丑的批判中弘揚(yáng)真善美。駁斥錯誤觀點(diǎn)和思潮,教師要在戰(zhàn)略上藐視,樹立必勝信心;在戰(zhàn)術(shù)上重視,認(rèn)真研究、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,提高斗爭本領(lǐng)。在授課中,以正面?zhèn)鲗?dǎo)主流意識形態(tài)為主,揭露批駁錯誤觀點(diǎn)和思潮為輔,以知識傳授、價(jià)值認(rèn)同、方法論教育的有機(jī)結(jié)合,幫助學(xué)生認(rèn)清錯誤觀點(diǎn)和思潮的危害,明晰其錯誤實(shí)質(zhì)。在講北京冬奧這堂思政大課時(shí),要注意引導(dǎo)學(xué)生深入思考某些政治勢力散播相關(guān)錯誤言論的原因、動機(jī),幫助學(xué)生擦亮眼睛、明辨是非。

  以“引著講”解決教師“唱獨(dú)角戲”的問題,發(fā)揮學(xué)生主體性,增強(qiáng)思政課教學(xué)的互動性。實(shí)現(xiàn)“引著講”,必須貫徹習(xí)近平總書記所要求的“堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一”“堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一”。思政課教學(xué)離不開教師的主導(dǎo),同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生主體性,不能把學(xué)生視為被動接受灌輸?shù)拇鎯ζ?。在?qiáng)調(diào)正面灌輸?shù)幕A(chǔ)上,注重啟發(fā)性教育,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,組織生動活潑的課堂討論、學(xué)生講課等活動,使學(xué)生從“要我聽”變成“我要聽”,從你講我記變成一起探討。在講北京冬奧這堂思政大課時(shí),不僅老師講,更要組織學(xué)生講,師生共同交流感動中國與世界的奧運(yùn)故事,探究“一起向未來”的成功之道,努力講出最精彩、最有獲得感的北京冬奧思政大課。

  《光明日報(bào)》( 2022年03月15日 13版)

(責(zé)編: 常邦麗)

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